黨的二十屆四中全會(huì)提出，強(qiáng)化教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，提高干部隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)本領(lǐng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)干部能力的“度量衡”，也是鍛造高素質(zhì)干部隊(duì)伍的“大熔爐”。面對(duì)復(fù)雜多變的發(fā)展形勢(shì)和艱巨繁重的改革任務(wù)，唯有多實(shí)踐歷練，推動(dòng)干部沐風(fēng)雨、拓眼界、強(qiáng)本領(lǐng)，方能鍛造出想干事、能干事、干成事的棟梁之材。

當(dāng)前，部分干部還存在本領(lǐng)恐慌的困局，面對(duì)新征程新任務(wù)新要求，不知道如何抓落實(shí)，老方法不管用，新辦法不會(huì)用。究其原因，有的是學(xué)習(xí)上不夠深入，對(duì)馬克思主義看家本領(lǐng)學(xué)不到位，對(duì)新的知識(shí)、新的變化了解不多；有的是長(zhǎng)期蜷縮于“舒適區(qū)”，缺少跨領(lǐng)域、跨層級(jí)歷練；有的在基層當(dāng)“過(guò)客”，抱著“鍍金”心態(tài)，對(duì)基層實(shí)情、群眾訴求知之甚少，常常脫離實(shí)際。能力不夠，往往影響自身成長(zhǎng)。

實(shí)踐出真知。實(shí)踐既是干部成長(zhǎng)路上的“基礎(chǔ)課”，亦是事業(yè)發(fā)展的“助推器”。跳出“紙上談兵”的認(rèn)知誤區(qū)，學(xué)會(huì)以發(fā)展眼光審視問(wèn)題、以創(chuàng)新思路破解瓶頸，培育系統(tǒng)思維與全局觀念，就需要加強(qiáng)多層次多方面的實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中強(qiáng)本領(lǐng)。要建立健全干部跨區(qū)域、跨部門(mén)、跨行業(yè)交流機(jī)制，結(jié)合干部專業(yè)特長(zhǎng)、能力短板與崗位需求，實(shí)行“一人一策”定制化鍛煉計(jì)劃，杜絕“大水漫灌”“盲目外派”的形式主義。要跟蹤培養(yǎng)用心育，定期開(kāi)展談心談話與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立鍛煉檔案，全程紀(jì)實(shí)干部履職表現(xiàn)與成長(zhǎng)軌跡，讓鍛煉成效可考可評(píng)、有據(jù)可依。